1.你认为博客（ Blog ）可以在教学中发挥怎样的作用？ 

博客(Blog)作为一种信息技术时代新型的交流工具，它的功能与特点似乎与QQ、MSN、Emill等有着相似的地方，但是，在某种程度上它又有着优于以上软件的地方。在教学中，我认为它可以发挥一下作用：

1.可以是交流的平台。教师通过建立自己的博客，将自己的教学设计、教学随感或者学生的优秀习作发表在博客当中，让学生乃至家长参与到博客的建设和完善中来，这就能够促使师生之间、家长与老师之间、学生与学生之间相互交流与沟通。随时探讨，及时反馈，及时评价，增强了网络学习的互动性和及时性。

2.不断提高自己教学能力的平台。它传播速度快、受众面广,很多的人都有自己的博客，我们从中能及时的了解一些新的教育教改动态，而且还从中学到不少教育教学方法，教学艺术。

3.帮助教师研究性学习的平台。在博客上，教师除了学习他人、总结自己的同时还可以将自己在教学中的疑难困惑发布出来，利用博客这一平台，接受更多的人帮助，从而解决教育教学中遇到的问题，丰富自己的经验储备和知识积累。

2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习

使用博客来组织学生开展协作式学习的实施策略是：

一、准备

1.教师要对学生的学习的情况，性格特征有一个综合考虑，建立科学合理的协作学习小组，组与组之间的综合水平基本平衡，明确小组成员的具体分工。遵循“组内异质，组间同质”的构建策略。

2.申请小组独立的博客空间。每一个协作小组选择一名组长，申请一个独立的博客空间，并将其他小组的博客空间加为博客组群，协作小组间都可以互相访问、留言等。

3.制定学习计划和学习目标。，每一个同学都要制定学习计划和学习目标，每个小组也要制定每组的工作计划和学习目标，并把学习计划和学习目标在博客上公布，并规定每个小组每周必须开展学习讨论的次数，把讨论的过程记录在博客，其它时间要求学生把他们在学习中的任何想法都发表在博客，供小组同学进行讨论和查阅，使每个同学都能及时了解，如果发现问题，由小组同学共同解决。

二、学习

1.展示协作学习目标。教师要为各协作小组制定明确的学习目标，具体的学习内容，每次不宜太多。对于每一次博客的协作式学习，提前把协作学习的内容、重点、讨论探究的方式提前公布与博客之中，以便与学生学习的时候心中有数。

2.学习形式灵活多样。学生学习形式要丰富多样，有竞争、辩论、合作、问题解决等。小组成员间可以互相讨论，统一观点后还可以通过群组博客去别的协作小组中参加进一步的讨论。

3.可以成立一个班级博客，由学生参与管理，让学生发表自己的文章，如果有学习疑问或困难也可以以文章的形式显示，发现问题及时解决。经常发表一些自己的课外阅读、所思所想等，号召大家经常浏览，让博客成为学生思想发展和学习进步的平台。

三、评价

1.建立评价制度。分为前置独立探究表现、协作探究表现、课外拓展延伸表现、参与程度等。评价应做到及时表彰、鼓励、反思和整改。博客中学习和传统教学评价的关注点全然不同，注重的是过程而不是结果。

2.适时奖励。通过奖励激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的协作意识，提高协作技能。

3.及时反馈。对于每次博客协作学习的结果，教师都要对每个小组学生学习的进展情况、存在的问题，进行及时的总结和反馈 , 并及时调整和改进以后博客协作的教学组织。

总之，博客的协作学习有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力。